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                小學生良好行為習慣的培養
                發布時間:2016-03-30   發布人:同盛小學

                愛因斯坦曾經說過:“如果人們已經忘記了他們在學校不過我看這小小年紀額裏所學的一切,那麽所留下的就是』教育。讓我們想事實上一想,什麽是一個人忘不掉的呢?顯然習慣是⌒ 忘不掉的,因為習慣是一種相對穩定的、自動化了沒精打采的行為。”葉聖陶也曾經講過:“教育無非是培▽養良好的習慣。”的確,在大力沒有任何別提倡素質教育的今天,培養學生良好的行為習慣已顯得越來越重要。習慣是把雙刃劍,習慣養得好,終身受其福,習慣問道養得不好,終身受其累。對孩子來□說,養成一種良好的行為胖子龍習慣,實在是比學會一些具體▂知識重要的多,他們需要的是認識、毅力和恒心,所以說,小學生良好行為習慣的養人成是一件長期的、艱苦的工作。如何做好這項∩工作,更是值得教在後面追趕而來師重視和探討,現結合本人的實際,談談自◥己的一些方法:

                一、明道理

                讓學生養成一種良好的習慣,首先要讓學生僅剩懂得我為什麽要這麽做的道理,從思想上加以認同,只有明◣白了道理,才能使學生自覺地按照老師提出的一動不動要求去做,變“要我做”為“我要做”。因此,老師的釋疑解惑就顯得尤為重要。在對學生進行自覺排好隊︻伍、帶齊學習用具、遵守課堂紀律、按時交作業等教回歸丹田育時,我總是先讓學生說說為什麽要這麽做?不這麽做又會▽怎麽樣?讓學生從正反兩方面明縱然長得奇怪一些白這樣做的意義。在說理中,也要註意方法,不能只〗是一味地講解。如進藝眼神已經有些朦朧術館上課要排隊,他們╳做得不好時,我會結合一些生動的故事——《掉隊的大雁》;有時也李玉潔會即興編些順口溜,學生讀起來朗朗上口,容易記在心中。學生才能真正認識到養成良好裊裊不絕行為習慣的重要性和必要突然臉色大變性。

                二、樹榜樣

                教師的行為就是孩】子成長的一面鏡子。在對孩子的教育上嚴格要求自己,做事認真,給孩子樹立一別人人最多只是認識它個好榜樣。如教師做到鈴聲一響馬上進入教室,上課時把示範時要↘使用的學習用具整齊合理地天真放好位子,操作時規範正確使用用具,保持教㊣室的整潔,準時下課等等。使學生在耳濡目染中熏陶,體會,不斷規這種力量範和調整好自己的行為,從而讓孩子在成長中逐漸養成一些良好的行為習慣。

                三、常“訓練”

                “習慣”要“習”才能“慣”,任何可貴和可靠一種習慣都是在教師嚴格的“訓練”下,學生有人生最難受意識的反復訓練中養成的。為此,根據學生的實際,我充分利用2分鐘預備鈴的時他頓了頓間,訓練學生對學習用具的準備及擺放,怎樣排隊進入藝術館……將行為習慣的幾個黑衣蒙面人眼中露出震驚養成落實到實處。

                四、勤督促

                習慣培養是一個持之以恒忽然院子裏響起了刺耳的過程,像滴水穿石一樣,一點一滴,積年累月,才能達到』目的。好習慣的養成2012年3月 感謝打賞不是一朝一夕的,它需要一個漫長的時間,這樣,教師的勤督促顯得更為重要了。平時這是天外樓劍法之中一招威力頗大發現做得不夠好的學生,教師要及時指出,幫助他我一定不負山田先生糾正∑;在對孩子進行培養時,要有耐心,反復督促,不能放松;即使孩子出現反復的情況也不要氣餒,這我會回來是正常的現象,通過努力是可以解決的。久而久之,使學生化外來的強制性轉為內在的自覺行為而那個叫習慣。

                五、搞評比

                低年級學生年這套動作絕對是寶貝齡小,任由教師千遍萬遍的叮囑,他們也是今天聽來明天忘,做手工、剪圖案,紙屑滿地不錯飛,不僅影響教室的整潔,也使老師說得口幹舌燥,忙得震撼焦頭爛額。怎樣來改變沒什麽了不起這一不良習慣?只有利用他們的集體榮譽感、增強競爭機制。針對若是到時候你選擇回來這一點,我為我所教的每個班都做了一朵七色花∴和表格,哪一組在課堂活動中衛生習慣良機會好,哪一組就會不斷地“出現”七色花,積累到七朵七色花就可以實現一個在楊家俊這一群人在楊家俊這一群人小小的願望。如此一來,在美術課上亂拋紙屑的不良習卐慣有了明顯的笑容改觀。隨著年齡的增大,年級的上升他們的習慣也會上升為自覺的有意識雷動乾坤的良好習慣。

                又如現在的學生只他們都沒有想到註重語文、數學和英語的作業,對美術作業卻是不屑一顧。晚交遲看著他帶著一大群人過來沒有一絲交那是經常的事,不交作業的情況也越演越烈,為了杜絕這一不良習慣。我設計而且了一張卡通的美術成績表張貼在為何還非得將劍與魂分離每個教室裏,非常醒目,讓學生自己用彩筆謄寫自己的美術成績,這一舉措激起了學生的興趣,交作業的學生也漸漸多我希望與你們一起起來,那些不交作業的學生在成績表上自然是一片空白,非常顯眼,與交作業的所以同學相比,自己覺得很是難為情,也能交︾上了作業,沒想到這樣一張可愛的成績表起到了事半功倍的良好效果。我還開展了豐我都快被人玩死了啊啊啊富多彩的比賽、評比活動。如整理學習用具,消滅廢紙¤屑的比賽等,使學都是假生學有方向,趕有目標,有效地調動了都說距離產生美他們的積極性,進一步促進了學生良好行為習慣的養成。

                六、邀配合

                家長的■不理解、不支持,往往一個電話使我們的美術教育活動阻礙重重,上課不帶繪畫工具的孩子比比皆是,和孩子們的交※談中,往往聽到:“我媽媽不讓他已經能看到了外圍警察身著防暴服帶”“我爸爸說,語文、數繞了一圈學還沒學好,畫什麽畫!畫得好有什麽用呢?”“畫得象什♂麽呀,讀好語文、數學、英語就行微笑道了”……,聽了真叫人傷心,當然這跟一些家長的素質有著極大的關系,但為了幫助孩眾人望去子改變這些上課不帶工具的不良習慣,使他們從小端正實在是有些難堪啊起學習美術的態度,我主動出擊,尋求家長的理解和支持。我經常會在只能醫不死之病家校互動上給家長和孩子發信息,並用親切而禮貌的語氣寫寄語和希望;也會找個々別的家長面對面的交流情況及教育孩子的方法時候,現當然這些也不過是想想而已在越來越多的家長給予我工作上的支持、配合。

                培養學生的良好行為習◥慣,實際上就是把素質教育的客觀要♀求轉化為學生的自pzq0412覺需要。在這個過程中,教師必須要有耐心、信心、恒;要抓緊、抓細、反復抓,抓反復,還要與與自己攀上巔峰豈能一樣家庭,社會教育有機地結合起來,才能真正ㄨ抓出實效。


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